الأكاديمية — التعلّم
جَدَارة — القياس
المسؤولية المجتمعية — التأهيل والتوظيف
الاستشارات
للمنشآت
المعرفة
الدعم والتحقّق
جاهز للبدء؟
احجز استشارتك الأولى مجاناً
أغلب العمل في المنظمات لا يُنجزه فرد. ضعف العمل الجماعي يظهر تأخيراً في التسليم وازدواجاً في الجهد وصراعاً داخلياً، بينما يظهر قوّته في سرعة القرار وجودة التنفيذ وثبات الفرق تحت الضغط.
قياس إسهام الفرد الفعلي في نتيجة الفريق: هل يرفع أداء من حوله أم يكتفي بأداء نفسه.
البُعد وحدة القياس الصغرى: عليه تُبنى الأسئلة، ومنه تُقرأ نقاط القوة والفجوة في التقرير.
TEM-CONT
الإسهام الفاعل
يقدّم جهداً ملموساً في مخرجات الفريق لا حضوراً فقط.
TEM-REL
الموثوقية
يفي بالتزاماته تجاه زملائه في وقتها وبجودتها.
TEM-SHAR
تقاسم المعرفة
يشارك المعلومة والخبرة بدل احتكارها.
TEM-SUPP
إسناد الزملاء
يلاحظ تعثّر زميله ويسنده دون أن يُطلب منه.
TEM-CONF
إدارة الخلاف
يعالج الاختلاف على الموضوع لا على الأشخاص.
TEM-DIV
احترام التنوّع
يتعامل باحترام مع اختلاف الخلفيات والأدوار وأساليب العمل.
الوصف أدناه خاصّ بهذه الجدارة وحدها — «الإتقان» فيها ليس «الإتقان» في غيرها.
المعرفة · 0–49.99
يؤدّي دوره المحدّد في الفريق ويحتاج توضيحاً للحدود والتوقّعات.
مؤشرات بلوغ المستوى: ينجز ما يُسند إليه · يحضر ويتابع · يسأل عن حدود دوره
التطبيق · 50–64.99
يسهم باستقلالية ويفي بالتزاماته ويشارك المعلومة دون أن تُطلب منه.
مؤشرات بلوغ المستوى: يفي بمواعيده مع الزملاء · يشارك ما يفيد الفريق · يعالج سوء الفهم مباشرة
الإتقان · 65–84.99
يرفع أداء من حوله، ويدير الخلاف داخل الفريق دون تصعيد، ويُشرك المتردّدين.
مؤشرات بلوغ المستوى: يسند المتعثّر قبل أن يُطلب · ينزع فتيل الخلاف مبكّراً · يستخرج رأي الصامتين
الخبرة · 85–100
يبني أعرافاً للعمل الجماعي تتجاوز فريقه، ويعالج أسباب ضعف التعاون في المنظمة.
مؤشرات بلوغ المستوى: يضع أعراف عمل تُتبنّى خارج فريقه · يعالج جذور ضعف التنسيق بين الوحدات · يُرجَع إليه في نزاعات الفرق
هذه أسئلة تعريفية منشورة عمداً. بنك الأسئلة التشغيلي لا يُعرض أبداً، ولا يخرج منه مفتاح إجابة.
جَدَارة إطار طوّرته نهضة بشكل مستقل. لا يدّعي تحققاً سيكومترياً، وليس معتمداً من أي جهة تجارية أو مهنية، ولا يُعيد إنتاج محتوى مملوكاً للغير.